《鈴木教程》是非常經(jīng)典的一套小提琴教程，可以說是為小提琴初學(xué)者打開了音樂殿堂的一扇門。在鈴木的故鄉(xiāng)，每年都會(huì)為它定期舉辦大型演奏會(huì)，很多小提琴愛好者和音樂家共同演奏教材中的曲目，由此可見他在人們心中的地位。《鈴木教程》在亞洲地區(qū)依然十分的流行，是眾多初學(xué)者的不二之選，下面小編就來總結(jié)一下它的優(yōu)點(diǎn)。
1、教程注重要求練耳的學(xué)習(xí)，練耳也是音樂、器樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同時(shí)鈴木還要求反復(fù)強(qiáng)調(diào)，聽音像資料及拉奏中良好的發(fā)音練習(xí)。這是學(xué)習(xí)的一個(gè)好習(xí)慣，可以不斷鍛煉學(xué)生的聽力、和弦的轉(zhuǎn)換變化、節(jié)奏的強(qiáng)弱對(duì)比、拍子的長短交替、還有音樂行進(jìn)中的呼吸張弛等，都讓大家在自己的演奏中經(jīng)歷一次又一次的音樂欣賞。
2、從教程的內(nèi)容看，鈴木使用了大量短小動(dòng)聽的、耳熟能詳?shù)墓诺湟魳沸∑贩旁诮滩睦?。比如《小星星》、《往事難忘》、巴赫《小步舞曲》等，學(xué)生對(duì)這些作品比較熟悉，容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生便能很快地掌握旋律，拉奏出來。無論是獨(dú)奏還是齊奏都能達(dá)到比較好的效果，是比較適合集體課使用的長處之一。
3、教程的曲譜配有完滿的鋼琴伴奏，無論是多么簡短的曲子，都有完美的鋼琴伴奏，這對(duì)于培養(yǎng)大家的樂感及協(xié)作能力都起了十分重要的作用，讓大家從剛起步時(shí)便能跟著好聽的伴奏進(jìn)行拉奏。在他們順利完成作業(yè)的同時(shí)，仿佛進(jìn)行了一次短小的演奏，充滿成就感和自豪感，也能激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，這對(duì)學(xué)習(xí)音樂的孩子來說是十分可貴的。
當(dāng)然，再完美的教程也會(huì)有它的不足之處，小編在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)了《鈴木教程》的一些不足之處，僅代表個(gè)人見解：
1.很多的沒有必要的、有針對(duì)性的練習(xí)曲做支持和強(qiáng)化訓(xùn)練，且難易程度的編排呈跨越式，有的地方顯得不夠合理。
2.缺乏其它拉奏左右手技巧上的系統(tǒng)基本功訓(xùn)練，教材將所有指法一一標(biāo)識(shí)，這對(duì)初學(xué)的大家在五線譜及指位的識(shí)記造成障礙，他們往往會(huì)很依賴于標(biāo)識(shí)的指法，而不用心去記音符、音唱名、音在琴上的指位，對(duì)他們今后的深入學(xué)習(xí)如換把后的指法、臨時(shí)升降號(hào)的指位、指法使用帶來困難。其次，弓法的練習(xí)不夠系統(tǒng)，在第一冊(cè)中即使用了比較難的弓法，直接學(xué)習(xí)這樣有難度的弓法對(duì)初學(xué)者來說是不可能的。
3.教學(xué)內(nèi)容不夠完整：首先，教程沒有系統(tǒng)的關(guān)于音階琶音的內(nèi)容，音階琶音的學(xué)習(xí)對(duì)音準(zhǔn)的培養(yǎng)有著舉足輕重的地位。音準(zhǔn)是弦樂器的表現(xiàn)基本，沒有好的音準(zhǔn)把握，是不可能奏出好聽的音樂旋律的。其次，沒有相應(yīng)的練習(xí)曲材料，一些節(jié)奏或知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)就不夠細(xì)致，也缺乏強(qiáng)化的過程。